(17) Абсолютный и относительный слух

Относительный слух (ОС) – это способность идентифицировать ноту относительно заданной ноты. Абсолютный слух (АС) – это способность идентифицировать произвольную ноту при отсутствии заданных. Абсолютный слух (АС, англ. АР) и идеальный слух (ИС, англ. РР) это синонимы, но здесь используется термин «абсолютный слух», который более точен с научной точки зрения и позволяет избежать путаницы с пианиссимо (рр). У человека с АС автоматически есть и ОС. При проверке на абсолютный слух используются 2 фортепиано: проверяющий сидит за одним, а испытуемый за другим. Испытуемый пытается повторить ноту, которую сыграет проверяющий. Если есть только одно фортепиано, испытуемый называет ноту, которую играет проверяющий (до, ре, ми… или C, D, Е…)

Никто не рождается с абсолютным слухом. Это приобретённый навык, поскольку хроматическая гамма является человеческим изобретением: нет никакого физического соотношения между высотой хроматической гаммы и законами природы: ни один закон природы не утверждает, что частота для ля первой октавы (А4) составляет именно 440 Гц, большая часть оркестров настраивается в 442 Гц, а до того, как произошла стандартизация, существовало много вариантов частот для ля первой октавы. Благодаря логарифмической природе хроматической гаммы и устройству человеческого слуха каждый может без особых усилий научиться относительному слуху [(76) Хроматическая гамма].

Человеческое ухо не калибруется по абсолютным величинам, напротив, цвета воспринимаются глазом по абсолютной шкале (каждый видит красный цвет как красный с рождения без каких-либо тренировок и это восприятие никогда не меняется с возрастом). Распознавание цветов осуществляется с помощью квантово-механических реакций, которые соответствуют конкретным квантам (длинам волн) света. Некоторые люди, которые соотносят определенные частоты с определенными цветами, могут достичь АС, используя цвета, которые ассоциируются со звуком. Они калибруют ухо к абсолютному восприятию.

Новорождённые могут слышать с рождения и их обычно проверяют на слух в большинстве роддомов. Лучше всего вырабатывать АС и ОС в раннем детстве (до пяти лет), чем раньше, тем лучше. Лучший способ для развития АС у детей – это с самого рождения постоянно слушать хорошо настроенные фортепиано. Таким образом, каждый родитель, у которого есть фортепиано должен постоянно следить за тем, чтобы оно было настроенным и играть на нём рядом с ребёнком. Не беспокойтесь о том, что это разбудит ребёнка, он будет спокойно спать, пока вы наигрываете сонату Бетховена. Кроме того, время от времени родителям нужно проверять ребёнка на АС. Чтобы это сделать, сыграйте ноту (так, чтобы ребёнок не видел), а затем попросите его найти эту ноту на

фортепиано. Если хотите, чтобы ребёнок назвал ноту, нужно научить его фортепианному звукоряду. Если ребёнок может найти ноту после нескольких попыток, у него есть ОС, если он каждый раз может найти её с первой попытки, у него АС. Мы не знаем, как быстро у детей развивается АС, но у них, в отличие от взрослых, это происходит автоматически, без особых усилий и очень быстро. Насколько быстро, неизвестно, возможно, в течение нескольких дней. Родители должны проверять малышей настолько рано, настолько возможно, самое раннее от года до двух.

Не так важно, в какой конкретно музыкальный строй настроено фортепиано [(77) Квинтовый круг, музыкальные строи], в действительности многие люди с АС ничего не знают о музыкальных строях и когда звучат ноты, сыгранные на инструментах, настроенных в разные строи, у обладателей АС не вызывает затруднений идентифицировать эти ноты, поскольку разные музыкальные строи чаще всего варьируют частоту звука менее чем на 5%, а настолько точного АС нет ни у кого.

Можно развить АС и в течение жизни, но после 30 сделать это намного сложнее. В действительности даже те, кто обладает АС, будут постепенно терять его, начиная с 20 лет, если его постоянно не поддерживать. Многие школы игры на фортепиано учат всех обучающихся АС, некоторые из них – с успехом в более чем 90% случаев. Если обнаруживается, что у ребёнка до 6 лет есть АС, его необходимо тренировать по методу, приведённому ниже, чтобы лучше развить АС в дальнейшем. В ином случае он может быстро, буквально в течение нескольких лет, потерять АС.

Невозможно преувеличить важность развития АС у музыкантов; в прошлом АС не получил достаточного признания, поскольку было распространено ложное убеждение, что АС – это врождённый талант, который нельзя развить в течение жизни.

Несомненно, что АС это преимущество. Он значительно облегчает запоминание, игру в уме [(15) игра в уме (ИВУ)], чтение с листа, восстановление забытого материала, игру на слух и композицию/импровизацию. АС помогает ИВУ, поскольку он способствует запоминанию клавиатуры и формированию фотографической памяти, так как вы знаете точные ноты. Вы можете быть «духовым камертоном» для вашего хора и легко настраивать струнные или духовые инструменты без камертона. Это очень весело: по звуку шин вы сможете определить, насколько быстро едет автомобиль, а также указать разницу между гудком автомобиля и свистком локомотива, определяя, в частности, терции или квинты ли в них используются. Вы сможете запомнить телефонные номера по их звучанию. А самое важное, АС придаст вам уверенность, что вы полноценный музыкант, а также признание со стороны окружающих, особенно коллег-музыкантов.

Абсолютный слух обладает рядом недостатков. Наибольший из них – это проблема «перемещающегося до» (до как в до-ре-ми). Ни у кого нет проблем с гаммой до мажор. У людей с АС нет проблем и с остальными гаммами. Однако, люди без АС понятия не имеют, где до. Поскольку овладеть ОС нетрудно, те, у кого нет АС, называют тонику (первую ноту гаммы) любой гаммы «до» и, таким образом, учатся петь любую мажорную гамму от любой ноты, называя тонику «до». Фактически такая система «перемещающегося до» преподаётся в большом количестве школ, даже почти во всех, поскольку большинство обучающихся (и преподавателей!) на настоящий момент не обладают АС. Например, гамма до мажор это ноты до-ре-ми и т.д., с «перемещающимся до» гамма соль мажор это тоже до-ре-ми и т.д., однако для людей с абсолютным слухом соль мажор это соль-ля-си и т.д. Таким образом, начиная петь с произвольной тоники, людям с абсолютным слухом приходится незамедлительно всё транспонировать, пока люди без АС спокойно поют до-ре-ми. Поэтому человек с АС, который поёт с группой, использующей «перемещающееся до», может быть совершенно сбитым с толку, так как группа поёт неправильные ноты. Корень проблемы – это обучение технике «перемещающегося до». Именно поэтому сольфеджио важно для всех обучающихся музыке, и поэтому необходимо тренировать абсолютный слух. В целом, вообще не нужно преподавать технику «перемещающегося до», однако, те, кто никогда не брал уроков музыки, или не тренировался АС, самопроизвольно учатся этой технике. Эта проблема будет существовать до тех пор, пока люди, обладающие АС, будут меньшинством среди музыкантов.

Ещё одна проблема заключается в том, что для обладателей АС любая нота, располагающаяся между нотами хроматической гаммы при настройке ля в 440 Гц, не существует. Именно поэтому может раздражать музыка, сыгранная не на точно настроенном инструменте. Если очень много музыки сыграно нестройно, это может стать настоящей проблемой. Человек может негативно реагировать на такую музыку, вплоть до таких физических реакций как слезотечение и потливость, поэтому будет трудно играть на расстроенных фортепиано. Транспонирование не вызывает сложностей, поскольку каждая нота чисто настроена. Прослушивание музыки в иных настройках может спровоцировать потерю АС.

Достоинства развития АС значительно перевешивают недостатки, поскольку наличие АС – это необходимость, а все недостатки являются лишь мелкими неприятностями.

Развить АС не так сложно, как многие думают. Мы увидели, что цель запоминания – научиться «играть в уме». Уделяя внимание ОС и АС во время тренировки ИВУ, можно развить АС! ИВУ необходимо осуществлять, используя АС, поскольку, играя на неточной высоте, вы потеряете большое количество преимуществ ИВУ, например, способность записывать ноты или сразу же играть их на фортепиано, даже если вы никогда до этого не разбирали данное произведение.

Способы развития АС и ОС:

(1) Научитесь играть гамму до мажор от до первой октавы (С4) до до второй октавы (С5) в уме (ИВУ), используя способ нотации до-ре-ми вместо CDE, поскольку CDE используется и в других сферах, а до-ре-ми только в музыке:

До-ре-ми-фа-соль-ля-си-до

Нажмите С4 на клавиатуре и про себя сыграйте гамму до С5, стараясь попадать в ноты, затем проверьте соответствие получившейся у вас ноты и С5 на фортепиано. Таким образом вы разовьёте ОС.

(2) Когда будет достигнут удовлетворительный уровень ОС, начните запоминать до первой октавы в АС, как можно чаще проверяя себя по фортепиано. У каждого человека есть максимальная и минимальная нота, которую он может «напеть про себя (промычать)». Для того, чтобы запомнить С4, напойте про себя от до первой октавы (взятой на фортепиано) до самой низкой ноты, до которой сможете. Это может быть, к примеру, фа малой октавы (F3). Теперь каждый раз, когда вы пытаетесь угадать C4, вы сможете проверить её, напев про себя вниз до своей минимальной ноты, чтобы проверить, будет ли это F3. Если это ми малой октавы (E3), то предположенная нота была слишком низкой, повысьте её на полтона. Можете также проверять себя, поднимаясь вверх до максимальной ноты, которую можете напеть про себя. Используйте метод, который лучше работает, или оба, чтобы проверять предполагаемую C4. Тренируйтесь, пока не сможете угадать C4 с точностью до полутона: это может занять дни или месяцы в зависимости от человека.

(3) Как только с помощью АС получается определить С4, выучите ноты С4-G4, используя мелодии, например, части упражнений Бейера №47-49, 58-59 для правой руки, расположенные в конце этой книги. Если необходимо, транспонируйте их на октаву вниз, чтобы до соотносилась с до первой октавы. Начните с упражнения №47, запомните мелодию и ИВУ её в до-ре-ми (это упражнение начинается с:

до-ре-ми-фа, ре-ми-фа-соль, фа-ми-ре-до, ре . . . ) на необходимой высоте. Почаще проверяйте себя по фортепиано, особенно на верхних и нижних нотах. Затем проделайте то же с остальными четырьмя упражнениями по очереди, тренируя АС.

(4) После отработайте всю первую октаву (С4-С5), особенно ля первой октавы (А4).

(5) Теперь займитесь октавами: сыграйте ноту и предположите ноты на октаву выше и ниже её, проверяя свои предположения на инструменте.

(6) Затем сыграйте любую ноту, чтобы проверить, сможете ли вы идентифицировать её, используя АС.

У вас может уже быть АС на А4, поскольку вы слышали, как оркестр настраивается в эту ноту перед каждым концертом. Проверяйте себя на ля первой октавы на каждом концерте.

Когда мысленно создаёте ноты, не пытайтесь напеть их про себя или пропеть, поскольку динамический диапазон фортепиано больше чем вокальный диапазон, и вам придётся натренировать мозг, чтобы он мог справиться с более высокими и более низкими нотами. Также тренировка АС одновременно является и тренировкой ИВУ, поэтому напевание или мычание сводит на нет эту цель, поскольку это ограничивает возможности мозга. Если вы не вокалист, который может петь на точной высоте (в этом случае у вас должен быть как минимум ОС), вы не сможете точно спеть ноту на необходимой высоте. Получающийся в результате этого неверный звук может запутать мозг и стереть все навыки АС, которые вы наработали.

Для развития АС необходимо, чтобы образ каждой ноты включал в себя всё – гармонию, тембр фортепиано и т.д., поэтому необходимо создать как можно больше ассоциаций в памяти. Следовательно, тренируйтесь за одним и тем же инструментом, пока не разовьёте АС. Если у вас не электропианино, убедитесь, что ваше фортепиано чисто настроено. Когда у вас прочно усвоится навык АС, он будет действовать при любом источнике звука. Петь или напевать про себя не запрещено, поскольку это может быть полезным, но важно как можно больше ИВУ и не приобретать привычку всё напевать про себя.

На данный момент, мы будем игнорировать чёрные клавиши и учиться АС по 8 белым клавишам. Сначала развивайте АС по белым клавишам, в большинстве случаев вы сможете предположить чёрные клавиши, когда АС станет достаточно точным.

Пока у вас нет элементарного АС, тренируйтесь только за фортепиано, чтобы сразу же исправиться, если отходите от строя. Не пытайтесь развить АС без фортепиано, так как вы можете взять неверную высоту тона, и это только сотрёт наработанные навыки АС. Начать заниматься без фортепиано можно только когда АС развит в пределах полутона.

Поначалу прогресс может показаться медленным, но с практикой предположения нот будут становиться всё точнее. В начале идентификация ноты будет занимать время, поскольку, чтобы проверить предположительную до первой октавы, вы будете напевать про себя до своей максимальной или минимальной ноты, или вам придётся предполагать другие ноты через сравнение с до первой октавы, используя относительный слух.

Затем однажды внезапно вы испытаете этот волшебный момент, когда сможете идентифицировать любую ноту напрямую, без каких-либо промежуточных шагов. Кроме того, эта идентификация будет происходить мгновенно. И вот вы овладели настоящим АС! Поэтому вам нужно активно искать и предчувствовать это изменение, чтобы не пропустить его. Обучающиеся, которые не знают о нём, пропускают его первые несколько раз, когда оно наступает, теряют много времени и не осознают, что у них уже есть АС.

Этот первичный АС достаточно неустойчив, его можно потерять и вновь приобрести несколько раз, пока он не станет постоянным. Но даже тогда он будет постоянным, только если вы будете его постоянно поддерживать. На следующем этапе необходимо укрепить АС, тренируясь быстро определять ноты. После этого начинайте использовать интервалы из двух нот для тренировки, потом играйте одновременно любые три ноты и так далее. Если обладатель АС может идентифицировать пять или больше одновременно звучащих нот, такой АС считается превосходным. Способность идентификации нескольких нот важна в процессе композиции, поскольку сложные аккорды часто содержат более пяти нот. Как только у вас есть устойчивый АС, тренируйтесь напевать ноты про себя и петь их на нужной высоте, а также читать с листа на нужной высоте. Поздравляем, у вас получилось!

Качество АС определяют следующие параметры:

(1) насколько быстро вы можете идентифицировать ноту,

(2) как много нот вы можете идентифицировать, если они звучат одновременно, и

(3) как точно вы можете воспроизвести высоту ноты; эту проверку сложно применить, и она редко используется.

Люди с превосходным АС могут идентифицировать ноту менее чем за секунду, и определить максимальное количество звучащих одновременно нот, то есть около 10, примерно за 5 секунд.

АС необходимо поддерживать. После 20 лет АС начинает ухудшаться, если его не поддерживать, периодически сверяя с фортепиано. Без тренировки вы можете полностью потерять АС меньше чем за 10 лет.

Для поддержания АС необходимо:

(1) понимание того, что АС можно потерять, и осознание необходимости его постоянно проверять, и

(2) проверка АС и работа над ним при малейших признаках ухудшения. Конечно, точность АС варьируется время от времени в зависимости от факторов, таких как здоровье, эмоциональное состояние, звуки, музыка, которую вы слушали, и т.д.

Люди, обладающие АС и умеющие ИВУ, склонны постоянно мысленно создавать музыку, музыка продолжает циркулировать в их головах, будь то их собственные произведения, или музыка, которую они послушали. Именно поэтому большинство музыкантов с АС автоматически начинают сочинять музыку. Мозг постоянно обращается к музыке, когда ему нечего делать, это идеальный способ поддерживать АС в случае, если вы периодически проверяете себя с помощью фортепиано.

Большинство начинающих при ИВУ сужают интервалы, поскольку мозг автоматически пытается «увеличить вокальный диапазон». Поэтому восходящие ноты поют с понижением, а нисходящие ноты с повышением. При этом, ноты, которые выше середины диапазона, звучат с понижением, а ноты ниже – с повышением.

«Стандартным» является способ приобретения АС на музыкальных занятиях при помощи упражнений по сольфеджио [(68) Теория музыки, Сольфеджио]. АС преподаётся как приложение к этим упражнениям, при обучении пению на необходимой высоте. В сольфеджио нет особых методов для развития АС, каждое занятие только проводятся проверки на АС, пока правильная высота звука не закрепится в памяти. Поскольку АС осваивают вместе с многими другими дисциплинами, прогресс идёт медленно, обычно годами.