(15) Игра в уме

Когда музыка звучит у нас в голове, мы называем это игрой в уме. Это процесс проигрывания музыке в голове с помощью воображаемого пианино (Франсуа Л. Ричард). Мы должны понять, что игра в уме контролирует практически все, что мы делаем в музыке, от процесса обучения (техники) до запоминания наизусть, абсолютного слуха, сочинения музыки, музыкальной теории, самообладания, выступлений, и др. Игра в уме — это нечто настолько всеобъемлющее, что, невозможно объяснить это за один раздел; игра в уме лежит в основе каждого аспекта и каждой главы этой книги. На самом деле, «игра в уме» охватывает гораздо больше аспектов и в жизни тоже, далеко за пределами игры на фортепиано!

Все профессиональные пианисты используют игру в уме, хотя мало кому об этом рассказывали учителя; всем пришлось учиться этому самим, по мере необходимости. Это резко отличает музыкантов от современных профессиональных спортсменов, например, лыжников и игроков в гольф, среди которых игра в уме считается навыком первостепенной важности. Тренеры годами развивают у спортсменов этот навык. Я не хочу этим сказать, что игра в уме не так уж необходима для игры на фортепиано — она бесспорно необходима; однако, этому никогда не учили, потому что это считалась особенным талантом, чем-то таким, чему нельзя научить. Но такая точка зрения неверна, потому что каждый человек «проигрывает» что-то в своей голове каждый день, даже не осознавая, что это и есть «игра в уме». Когда мать пятерых детей просыпается утром, и уже через несколько секунд планирует день для них всех (что они сегодня наденут, что будут есть, куда они пойдут, какие у них будут уроки, и пр.), она «проигрывает» в уме невероятно сложную структуру, которую «сыграть» ничуть не легче, чем инвенцию Баха. Однако, никто не скажет, что это делает ее талантливым человеком.

Несмотря на то, что игра в уме пронизывает всю нашу жизнь, никто не говорил нам, что она должна касаться и игры на фортепиано — и задвинули ее в «ящик» с талантами. Вот почему сама концепция «таланта» разрушительна для преподавания игры на фортепиано — она избавляет преподавателя от необходимости преподавать такие навыки, как игра в уме. Женщине с детьми из примера выше так хорошо удается практиковать игру в уме, потому что она тренирует этот навык каждый день. Если любая мать может научиться игре в уме автоматически, при необходимости, то почему же пианисты не могу сделать того же, особенно если это так нужно при игре? Зачем же тогда этому учить?

На самом деле игре в уме нужно учить, потому что: 1) если этому не учить, то уровень использования этого навыка будет сильно отличаться у разных пианистов, от почти нулевого до профессионального. (2) этот навык настолько необходим, что преподавателям нужно превратить обучение игре в уме в целую профессиональную сферу, чтобы извлекать из него всю возможную пользу и как можно более интенсивно развивать музыкальное мастерство. (3) Игра в уме — это настолько мощный, полезный и всеобъемлющий инструмент, что, если не научить им правильно пользоваться, студенты не смогут извлечь из него максимальную пользу. Разница будет такая же, как между самообучением игре на фортепиано и обучением с хорошим учителем. В этой книге мы будем постоянно возвращаться к тому, какое большое влияние оказывает игра в уме на студентов.

Игре в уме нужно обучать с первого года занятий. Если вам больше 20, и вы никогда не практиковали игру в уме, вам, возможно, потребуется целый год прилежных занятий, чтобы почувствовать себя уверенно. Когда вы учитесь этому в детстве, процесс обучения происходит сам собой, без усилий. Так же, как и в случае с абсолютным слухом (Абсолютный слух, относительный слух), чтобы обучить ребенка игре в уме, не потребуется никаких усилий. Кроме того, приобретенный в детстве навык игры в уме оказывается гораздо более сильным, чем все, что вы учите потом.

Мы все «играем в уме» каждый день, не представляя, что это и есть игра в уме, потому что мы все используем этот навык с самого детства для всех наших повседневных дел. Только представьте, что бы произошло, если бы мы были не способны проиграть в уме предстоящий день? А это приблизительно то, что с нами происходит, если мы выходим на сцену, не повторив произведение про себя. Неудивительно, что выступающие обычно так нервничают! Игра в уме — лучший способ избавиться от волнения перед выступлением ((48) Причины и контроль волнения). По крайней мере, для Моцарта этот метод точно работал.

Так как любой из нас уже знает, что такое игра в уме, применить этот навык на практике в музыке будет легко. Обучайте ученика одновременно играть в уме и запоминать наизусть. Научите студента проигрывать в уме все выученное каждым способом — по клавишам, фотографически, музыкально и пр., особенно не за фортепиано. Позже мы поговорим и о других преимуществах игры в уме.

Игра в уме и запоминание наизусть неотделимы друг от друга, потому что одно без другого не существует; поэтому нет ничего более нелогичного, чем обучать памяти руки и не использовать игру в уме. Игра в уме учит возможности начинать с любого места в произведении — этому навыку вряд ли можно научиться иным способом. Игра в уме дает нам более четкое понимание структуры произведения, потому что, зная материал наизусть, вы можете анализировать его в уме. Можно даже «практиковать» без инструмента, на такой скорости, с которой пока не справляются ваши пальцы. Множество пианистов могут сыграть произведение, не практикуя на фортепиано, просто прочитав с листа и выучив в уме. Никто не должен начинать выступать, не научившись играть в уме.

Чтобы хорошо запоминать наизусть, нужно тренировать память с помощью игры в уме, без инструмента. Это экономит ваше время, потому что вы можете делать это где угодно, и, кроме того, это улучшает память, потому что придется обходиться без «костылей» — памяти рук. Тем, кто хочет научиться пению с листа ((45) Чтение с листа, Пение с листа, Сочинение) и добиться абсолютного слуха (Абсолютный слух, Относительный слух), игра в уме поможет развить оба навыка.

Если вы играете в уме, ориентируясь на клавишную память, вы будете делать те же ошибки и застревать в тех же самых местах, что и за фортепиано! Это говорит в пользу концепции о том, что все ошибки совершаются мозгом. Проверьте память с помощью игры в уме и это покажет вам, насколько вы зависимы от памяти рук даже если уже научились пользоваться клавишной и другими видами памяти. Игра в уме — лучший способ проверить память.

Следующее, чего нужно добиться с помощью игры в уме — абсолютный слух (АС, Абсолютный слух, Относительный слух); без него у вас не получится играть про себя, потому что все, кто играют в уме, начинают сочинять музыку и импровизировать. Неспособность сочинять музыку и импровизировать — главное препятствие для любого пианиста. Те, у кого не развит навык игры в уме, могут сочинять за фортепиано, но «слышать» тональности и аккорды в голове и не нуждаться в инструменте — несравнимо более эффективно (и продуктивно)!

Многие пианисты заблуждаются, что только огромные, дорогие концертные рояли могут создавать потрясающе глубокий, удивительный звук, поэтому мы должны тренировать пальцы, чтобы научиться играть. Но человеческий мозг гораздо сложнее и выше, чем любое механическое устройство; у нашего мозга нет ограничений, как у дерева, сукна или войлока. Следовательно, важнее тренировать мозг, чем пальцы, тем более что каждое движение пальцев зарождается у нас в голове: нельзя отдельно учить музыку, отдельно технику. Музыканту необходимо развивать навык игры в уме до такой степени, чтобы музыка, звучащая в голове, была первостепенна по отношению к музыке, звучащей «из инструмента».

Конечно, рояль хорошего качества очень вдохновляет, но воображение музыканта не должно иметь границ, и именно игра в уме позволяет музыканту добиваться этих ничем не ограниченных высот. Не будьте пассивным наблюдателем, не ждите, когда музыка «сама» появится из фортепиано. Станьте активным участником процесса, предвосхищайте в своей голове музыку, которую вы хотите «делать» — это и есть конечная цель игры в уме и лучший способ выглядеть убедительно на концерте.

Именно игра в уме помогла великим гениям добиться того, чего они добились (см. (65) Становление гениев); если студентов не учить игре в уме, они не достигнут высот, которых достигли великие пианисты. Многие из «блестящих навыков», которыми славился Моцарт, например, умение проговаривать предложения задом наперед — это просто трюки, которым может научиться каждый. Чтобы проговаривать предложения задом наперед, вам всего лишь нужно написать его на воображаемой доске и прочесть справа налево. Попробуйте сами: напишите на воображаемой доске «кот» и прочтите наоборот; если это получается легко, добавьте еще слово, «мой кот» и т.д. Продолжайте добавлять слова и тренироваться до тех пор, пока не получится прочитывать длинные предложения. Это очень просто!

Теперь можно понять, почему такие знаменитые гении, как Бетховен, Эйнштейн и другие мастера славились своей рассеянностью: они так преуспели в игре про себя, что совершенно терялись в мире своего воображения.

Как только выучите «К Элизе», начинайте практиковать произведение в уме.

Вывод: играть на фортепиано можно в уме! Каждый пианист должен развивать в себе этот навык. Он полезен не только сам по себе, но и для более полноценного развития других навыков, необходимых для игры на фортепиано.